浅谈交互式智能平板在山区教学中的应用

（1）完善了交互式智能平板在教学应用问题方面的理论研究

兴宁市自2013年来，共普及了1000多套seewo交互式智能平板（配套包括推拉黑板，实物展台，智能笔和授课宝等），分布在90多间中小学校。作为一种新型的教学辅助工具，交互式智能平板整合了传统的黑板书写和现代多媒体教学功能的优势。在2015年，笔者所在的山区小学也引进了这种教学设备，在实践操作中，浅谈此设备在教学中的应用。通过搜索文献中可得知，对于在山区背景下教师如何高效应用交互式智能平板的研究比较少，本文在一定程度上丰富了这一类研究。

（2）丰富了交互式智能平板在山区教学应用中的理论成果

面对交互式智能平板应用时间较短的现状，山区教师如何高效地运用在教学中是一个难点，本文在前人的研究以及在调查基础上进行分析和研究，选取本人所就职的兴宁市大坪中心的小学生作为主要调查对象，针对目前的交互式智能平板在教学中的运用状况，结合相应的教学理论如何在山区高效使用交互式智能平板问题进行研究，分析影响交互式智能平板高效使用的因素，并对其因素进行分析，进而对存在的问题提出具有一定的针对性和可行性的合理化建议，从一定程度上丰富了这一类研究成果。

2.现实意义

电子信息技术已经成为带动教育现代化、智能化，实现教育跨越式发展的重要段。国家对教育信息化的重视和投入前所未有，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020》中也特别提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。 因此，分析如何在山区教学中高效应用交互式智能平板，找到合理对策优化教学效果有着很重要的现实意义。

首先，有利于减少城乡教育差距。交互式智能平板提供了一个广阔的平台，教师合理运用可以享受和城市教师一样的教育资源，让山区的小学生也与世界接轨，享受高质量的教育资源，拓展了思维，开阔了眼界。

其次，有利山区教师的专业能力提升。山区老师信息闭塞，高科技教学手段落后，很多老师停滞在传统教学手段。因此，交互式智能平板在山区的普及提出针对山区教师如何高效运用交互式智能平板的合理应用对策有利于教师专业能力的提升。

通过文献综述可以看到，对交互式智能平板应用于教学的问题，在逐步走向全面化与科学化，研究的课题也开始逐步深入。理论界的研究还是主要集中概括性地对交互式智能平板在教学中的优势进行了总体性的研究，结合实验调查研究的比较少。随着时代的发展、时间的推移，小学生的学习生活情况有了很多的变化，不同地区也有着自己的特点，不能一概而论，应有针对性地加以甄别。因此，进行细支上的研究也是具有必要性的。

交互智能平板 :交互智能平板就是采用大尺寸液晶显示技术、红外传感技术等高新技术以及软件技术，集成投影机、电子白板、投影幕布、音响、电脑(可选)、液晶电视等设备的功能，可实现屏幕直接书写和触摸交互的新一代教学系统。目前没有统一的定义，也有人称为多媒体电视白板教学系统、电脑触控一体机等。不少专家对交互式智能平板进行了研究，并取得了一定的成果，主要表现在以下几个方面：

1. 研究交互式智能平板辅助课堂教学的实践与思考

高波，马林霞在《成才之路》2016年发表的《交互式智能平板辅助课堂教学的实践与思考》分析交互式智能平板在教学中的优点,以及当前课堂教学存在的主要问题,从创设与所学课程相贴切的教学情境,改变课堂上的互动方式,发挥学生主体性,激发学生主动学习等方面,研究交互式智能平板如何辅助课堂教学。

2. 研究“交互式电子白板”提高课堂教学效率的对策

王彩云在《科普童话:新课堂》2015年发表的《巧用“交互式电子白板”提高课堂教学效率》中写到交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件,体现了开发者的智慧,通过这样一套与硬件捆绑的软件,提供了许多让人耳目一新的功能,减轻了使用过程的复杂性,因而深受教师喜爱。其具有以下几个特点:1书写、注解、电子擦板功能;2绘画、图片功能;3重点凸显功能;4回放与资源功能。交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台,教师在白板上的所有操作,都可以通过以上特点来提高教学效率。

3.预期价值

通过对当前山区教师如何高效运用交互式智能平板的实证研究，分析影响交互式智能平板应用的因素，并对其因素进行分析，可以为学校管理政策的制定提供实证研究成果。其次，结合实证研究成果，为丰富并发展山区教师的教学能力发展理论提供有力依据。从更深层次来考虑，本研究的现实意义还在于，一方面为山区教师如何高效应用交互式智能平板尽可能提供一些思路，另一方面为减少城乡教育差探索发展新路径。