中职班级管理需从新生入学开始发力

笔者在职业中专任教20多年，当了10多年的班主任，感觉做好新生入学阶段的班主任工作尤其重要。在新生刚入校的关键阶段，我的做法是坚持，坚持多关爱学生、多做思想工作，采取多种方法策略，让学生在较短的时间内，适应学校班级生活，尽快走上积极向上的发展轨道。

知己知彼，提前摸清学生情况。学生档案是班主任摸清学生情况的第一手资料，把每一个学生的档案一页页、一行行看透是我的必修功课，做到看学生照片能叫出名字；对学生的入学成绩、来源学校和区市、家庭大致情况，以及曾经担任过什么班级职务、有什么兴趣爱好等，都能大致了解；对于有特殊情况的学生更要特别重视，做到了如指掌。只有这样，才能在最初的工作中，有的放矢。当我第一次见到学生就喊出他们名字、说出他们“底细”的时候，一下子就拉近了师生的距离，也让学生觉得“这位老师不简单”。

兵贵神速，建立家校沟通网络。学生教育离不开家长的配合支持，第一时间建立与学生家长的联系渠道非常必要。我先自制个人信息表，包括家长电话、家庭电话、个人电话、家庭住址、家庭主要成员、个人简历等内容，从第一天新生报到，就以军训时间有可能变更为理由，要求大家留下联系方式，并强调军训是德育学分的一部分。这一招果然奏效，不但了解到每个学生个人和家庭的具体情况，还了解到学生及家长的联系方式。在此基础上，建立家长QQ群、微信群，便于及时与家长沟通交流，共同做好学生管理工作。

因势利导，打好军训第一仗。军训是与学生最初的正式接触，在这段时间里，学生都在互相观察、了解，也在了解老师和学校。此时，我对全班学生进行行为习惯、思想意识、感恩等方面的教育，让军训成为集体意识教育的第一课。通过观察发现，学生们对军人由衷地敬佩和亲近，于是我抓住训练间隙，与教官交流学生们的情况，以朋友的态度把教官当成班级的一员，赢得教官的信任，并在训练中配合教官做好学生的思想动员工作，让学生向教官学习不怕吃苦、敢于担当的精神，以实际训练效果回报教官的付出。

关爱有加，撑起温暖大家庭。驻外军训，大多数学生是第一次离开家独立生活，对集体住宿和饮食往往不适应，我就像对待自己的孩子一样关注他们、关心他们。陪伴是最大的关爱，和他们一起进餐，提醒他们要多吃饭不要浪费粮食；和他们一起聊天，了解他们的需求。学生们感到了温暖，很快融入班级这个温暖的大家庭。在关心学生的同时，要赏罚分明，对于有不良习惯、自由散漫、违反纪律的学生，要及时予以纠正，此时应特别注意学生的心理承受能力，批评与鼓励、激励相结合，起到以点带面的治理效果。

定规立矩，细化班级管理制度。军训结束，一些对学习兴致不高的学生，懒散的习惯开始“冒”出来了。到校上课的第一天，我利用早自习强调学校的规章制度，在班会课上明确班级的制度和要求，并做出表格贴到墙上，进行量化管理。对于积极向上有利于班级团结和发展的行为给予肯定、加分，对于违反纪律、制度的行为进行批评、扣分。量化管理分与学分挂钩，属于德育学分的范畴，直接影响到毕业，同时告诫学生们勿以善小而不为、勿以恶小而为之，给积极进取的学生以动力，给自由散漫的学生以警示。

凝心聚力，为班级荣誉而自豪。一个集体需要有集体荣誉感，需要有凝聚力、向心力，所以激发学生的内在动力，让学生有一种“厉害了，我的班”的自豪感，颇为重要。我特意组织“我和我的班”主题班会，让每一个学生介绍自己，谈对班集体的设想和自己的3年规划，加快学生间的认识了解速度。对于每一个上讲台介绍自己的学生，不管是羞涩的三言两语还是侃侃而谈，我都带领学生报以热烈的掌声，在热烈的气氛里，提升了学生间的友情温度。当学生们融入这个班级中、喜欢上这个班集体，班级自豪感自然而然地形成了。

制定目标，不放弃每一个学生。中职学生的学习基础差异较大，我为他们制定了分层次学习目标，让每一个学生都有自己踮一踮脚就能够得着的学习目标。如争取及格顺利毕业，争取进入高辅班获得参加春季高考的机会，有能力进入高辅班争取再跳一跳冲击本科。对于学习能力和学习习惯较差的学生，我给他们详细分析考试成绩的构成“平日成绩+期中考试卷面成绩+期末考试卷面成绩”，其中平日成绩包括“课堂出勤率+听讲质量和回答问题次数+作业上交次数”。分层次学习目标，让学生明确了自己的努力方向。

良好的开始是成功的一半，下大力气做好新生入学阶段的班级管理工作，会收到事半功倍的效果，可以为班级管理工作打下坚实的基础。